Дата проведення уроку:

Урок

Тема:  Світове господарство. Міжнародний географічний поділ праці.

Етапи формування світового господарства

Мета: сформувати систему знань про світове господарство, міжнародний географічний поділ та інтеграцію праці, закономірності розвитку світового господар­ства і його структуру; з'ясувати місце України у світовому господарстві; розви­вати уміння аналізувати динаміку розвитку світового господарства, глобальне світосприйняття учнів; виховувати любов до Батьківщини, повагу до думки однокласників.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: політична карта світу, підручник, атласи, таблиця «Етапи розвитку світового господарства», цукерки з Росії, телефон Samsung,  чай з Щрі – Ланки, схема «Чинники формування господарства».

Основні поняття: світове господарство, міжнародний географічний поділ пра­ці, спеціалізація господарства, глобалізація, інтеграція, інтернаціоналізація, ТНК.

Методи і прийоми: словесні (розповідь і пояснення вчителя), наочні (робота зі схемою «Чинники формування господарства»), практичні (робота з підручником, робота з картами атласу, «Опорний конспект», «Соціогеографічний практикум»), прийом «Загадка», «Проблемне питання», «Пригадай»,  «Аналіз схеми», «Роблю висновки».

Література для вчителя:

1.     Довгань Г.Д. Соціально-економічна географія світу. 10 клас. Стандарт і академічний рівень. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 106.

2.     Економічна і соціальна географія світу: Підруч. для 10 кл. загально освіт. навч. закл. / Б.П Яценко, В.М. Юрківський, О.О. Любіцева та ін.; За ред.. Б.П. Яценка. – К.: Форум. – 2004. – 351.

3.     Топузов О.М., Тименко Л.В. Економічна і соціальна географія світу: Підруч. для 10 кл. загальносвіт. навч. закладів. – К.: Зодіак- ЕКО. – 2005. – 208.

4.     Географія. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії за курс основної та старшої школи. / Г.О. Ковальчук, Л.Б. Паламарчук. – Х.: Гімназія, 2008. – 296.

Література для учнів

1.     Економічна і соціальна географія світу: Підруч. для 10 кл. загально освіт. навч. закл. / Б.П Яценко, В.М. Юрківський, О.О. Любіцева та ін.; За ред.. Б.П. Яценка. – К.: Форум. – 2004. – 351.

ХРОНОМЕТРАЖ УРОКУ

I Організаційний момент (2 хв)

II Актуалізація опорних знань і умінь учнів (3 хв)

III Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів (2 хв)

IV Оголошення теми і мети уроку (1 хв)

V  Вивчення нового матеріалу (29 хв)

1.     Світове господарство (11 хв)

2.     Міжнародний географічний поділ праці (18 хв)

V I. Закріплення нових знань і умінь учнів (5 хв)

VI I Підсумок уроку (1 хв)

VI I I Домашнє завдання (2 хв)

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Прийом «Загадка»

Вчитель: Перш ніж перейдемо до вивчення нової теми, відгадайте загадку: Вона триває мить, а згадка про неї може залишитися в серці надовго. Вона безцінна. Але кожен не настільки багатий, щоб не потребувати її, і не настільки бідний, щоб не потребувати її. Що це?

Актуалізація опорних знань і умінь учнів

•Що вивчає соціально-економічна географія світу? Які основні історико-географічні регіони виділяють у світі?

•Пригадайте з курсу IX класу: що таке господарство країни; які структури господарства ви знаєте; основні форми організації виробництва (спеціаліза­ція, кооперування, комбінування, концентрація).

III.    Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів

З давніх часів навіть величезні імперії не могли повністю забезпечити се­бе всіма необхідними товарами та послугами, внаслідок чого виникала потре­ба завозити з інших країн товари, яких не вистачало, та можливість продавати в інші країни надлишок своїх товарів. Торгівля між країнами обумовила вста­новлення стійких різнобічних взаємозв'язків між ними та утворення світового господарства.

Світове господарство стосується кожного з нас безпосередньо. Скажіть, яким чином? Наприклад, ми ж вживаємо цукерки, але хто їх виробляє. Ось, подивіться, хто виробник цих цукерок? А телефону? Яким чином перелічені товари потрапили в Україну, коли виробництво зосереджено на досить значній відстані від нас?

Так, дійсно,  ми корис­туємося речами, виготовленими (вчитель показує країни на політичній карті світу)  в Туреччині, Польщі, Китаї, країнах Європи, п'ємо каву з Бразилії, чай з Індії. В Україні чимало вітчизняних товарів міс­тять складові, вироблені за її межами. Світове господарство пройшло тривалий шлях свого розвитку, продовжує змінюватися й у наші часи. Які особливості має сучасне світове господарство та які чинники на нього впливають, ви дізна­єтеся сьогодні на уроці.

IV. Оголошення теми і мети уроку.

Тема:  Світове господарство. Міжнародний географічний поділ праці.

Етапи формування світового господарства.

V.     Вивчення нового матеріалу

1.     Світове господарство

Прийом «Проблемне питання»

Що, на вашу думку, означає поняття «світове господарство»?

Пояснення вчителя: Світове господарство — історично складена сукупність національних гос­подарств усіх країн світу, пов'язаних між собою